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2018陕西幼儿教师资格面试——妙招练练看之仿编

时间:2019-02-22 20:49

  儿歌的创编需要考生在备考的时候发散自己的思维,创设有效的问题和情景,根据原儿歌进行仿编,从而丰富幼儿的想象,也体现了考生的教学基本功,进而为顺利通过考试打下良好的基础。以上是个人见解,仅供参考。

  教师在让孩子学习原儿歌《饼干圆圆》时,首先,让孩子拿一块圆饼干,让他们说说这块圆饼干是什么形状的,像什么?孩子的观察,教师的言发引导,孩子想出了很多,有的说像太阳,有的说像轮船,像方向盘,还有的说像瓶盖等等。然后,请小朋友啊呜咬一口,再看看现在饼干像什么。有了前面的经验孩子们积极思维,又说出了很多:有像月亮的,有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接着,教师又说:“我们把刚才宝宝吃饼干的事情编成好听的儿歌。”通过教师的示范朗诵,孩子的学念,使孩子很快学会了原来的儿歌。最后,老师又引导幼儿编出新儿歌,让幼儿把刚才想出来的内容编进儿歌,通过老师的指导,变成了好多首有趣的新儿歌。如:饼干圆圆,像个轮胎,啊呜一口,变成香蕉,啊呜一口,香蕉没了;饼干圆圆,像个瓶盖,啊呜一口,变成眉毛,啊呜一口,眉毛没了等等。

  游戏是幼儿非常喜欢的活动,在游戏中不仅使孩子感到游戏的快乐,并在游戏过程中让孩子感受到学儿歌、编儿歌的乐趣。如:带领幼儿学习了儿歌《小树叶》,教师拿大把树叶,站在高处,把树叶洒向孩子,让孩子在和树叶游戏的过程中观察树叶落在了身体的什么地方,然后又让孩子拿着树叶自主游戏,感受树叶飘落的情景。在游戏中自然引发儿歌:“小树叶,飘呀飘,飘在我的头顶上;小树叶,飘呀飘,飘在我的肩膀上。”孩子们接着编出了好多好多的儿歌,变成了一首编不完的儿歌。于是,教师又把孩子分成4人一组进行分组表演,这样又变成了好多首不同的“小树叶”儿歌。孩子们在快乐的游戏中,体验成功的乐趣。

  从语法上来讲,这句话编的一点也没错,且具有真实性,但却不符合现实生活中的逻辑,然而这样的仿编是无效的,此时可根据幼儿自身喜爱的物品进行创编,例如,白云喜欢蓝天,星星喜欢月亮等等。例如儿歌《我喜欢》的创编活动,让孩子们按照“白云喜欢蓝天”的句子结构,进行仿编儿歌,孩子们展开了丰富的想象:“蝴蝶喜欢花朵”“小鸡喜欢草地”“松鼠喜欢大树”这时,有的小朋友说:“桌子喜欢地板”,“为什么呀,?”小朋友说:桌子可以在地板上拖来拖去。

  在幼儿园语言教育活动中,提问是教学中最直接、最常用的一种交流方式。在进行儿歌仿编时注重多用发现性和启发性的问题进行引导,例如儿歌《家》中“蓝蓝的天空是小鸟的家”,教师可发问:“小鸟的家还可以住在哪里呢?”或者“蓝蓝的天空还可以是谁的家呢?”用有效的提问方式促进幼儿思维的发展,通过老师的引导,孩子们会编出了好多生动、形象的儿歌。

  在进行儿歌仿编时,选材是非常重要的,因此,要选择一些贴近孩子生活的,易于他们接受的,且又充满情趣的儿歌让孩子学习。如:儿歌《饼干圆圆》:饼干圆圆像个太阳,啊呜一口,变成小船,啊呜一口,小船没了。充满趣味。又如:小宝宝,甜嘴巴,喊爸爸,喊妈妈,爸爸妈妈笑哈哈。贴近幼儿生活,易于他们接受,幼儿非常喜欢,又适合孩子进行仿编。

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